Beijing, 27 fev (Xinhua) -- Para muitos estudantes universitários da China, a inteligência artificial (IA) desempenha, frequentemente, um papel indispensável no aprendizado.

Um estudante especializado em direito de uma universidade de Shanghai afirmou que tinha aproveitado a IA para produzir slides do PowerPoint para uma apresentação, forma de exame final de um curso.

"O software da IA pode produzir um documento PPT em apenas cinco minutos e ajustar o estilo e a estética da página conforme minhas ordens. A apresentação transcorreu sem problemas e ninguém percebeu que eu havia recorrido à IA para obter ajuda", disse ele.

Segundo um estudo realizado no ano passado, as proporções de estudantes de graduação que usavam a IA para auxiliar o aprendizado "às vezes", "frequentemente" e "sempre" foram de 33%, 40% e 12%, respectivamente. Aproximadamente um terço dos entrevistados disse que copiava diretamente o conteúdo gerado pela IA.

O uso generalizado de IA por estudantes universitários disparou o alarme entre as universidades da China. A Universidade Fudan, em Shanghai, introduziu no final de novembro do ano passado um conjunto de regulamentações sobre restrição de uso de IA na redação de teses de graduação, marcando as primeiras regulamentações práticas e detalhadas sobre o uso de IA lançadas por universidades chinesas.

As normas envolvem seis proibições, incluindo a redação de teses de graduação, a elaboração de planos de pesquisa, a criação de algoritmos e estruturas de modelos, a elaboração da estrutura da tese e o resumo das conclusões, além de várias penalidades, como a revogação de diplomas em caso de violações graves.

Isso não é caso isolado. A Universidade de Ciência e Tecnologia de Tianjin, por exemplo, estipulou que o conteúdo de uma tese de graduação gerada por inteligência artificial não pode exceder 40%. A Faculdade de Jornalismo e Comunicação da Universidade Normal de Beijing e a Faculdade de Comunicação da Universidade Normal do Leste da China, sediada em Shanghai, publicaram em conjunto uma diretriz exigindo que o conteúdo gerado por IA nas tarefas seja marcado em vermelho e não exceda 20% do texto completo.

A nova tendência também impôs novas exigências à forma de educação. "O ensino deve se concentrar mais nas habilidades humanas que não podem ser substituídas por máquinas", disse Shen Yang, professora associada da Faculdade de Assuntos Públicos e Internacionais da Universidade Jiao Tong de Shanghai.

"Uma escrita fluente e lógica clara são as principais habilidades que esperamos desenvolver nos alunos. Elas estão intimamente relacionadas à capacidade de pensar de forma criativa", disse o chefe da divisão de assuntos acadêmicos da Universidade Fudan, que não quer ser identificado por nome.

Vários professores afirmaram que não existe um método de detecção comum e confiável para determinar quanto de um trabalho de um aluno é gerado por IA. Isso requer a capacidade dos professores de entender e usar a IA.

Alguns professores indicaram que estão aumentando as tarefas práticas em sala de aula e reduzindo as tarefas após a aula, especialmente as que envolvem redação, para que os alunos sejam forçados a participar melhor do processo de aprendizagem.

Por outro lado, a IA tem seus usos positivos. Vários professores universitários disseram que, em meio à marcha irreversível da tecnologia, as escolas devem orientar os alunos sobre o uso adequado das ferramentas para aumentar a eficiência do aprendizado e ampliar os seus horizontes.

De acordo com os regulamentos da Universidade Fudan, as condições em que a IA pode ser usada incluem ajudar a recuperar e revisar a literatura, criar gráficos e figuras com base em outros já existentes e reunir referências - tudo para melhorar a eficiência. Isso só é permitido com o consentimento do supervisor e quando o conteúdo gerado pela IA não afeta a avaliação da capacidade de inovação do aluno.

A IA também é útil para professores. Para Liang Ziyin, que está estagiando em uma escola de ensino médio como professora de inglês, a IA é usada regularmente para preparar provas para os alunos.

"As máquinas podem pensar em uma variedade de temas em um instante. Como os professores precisam mudar os truques para criar novos testes com frequência, será difícil se dependermos totalmente de nós mesmos para pensar em novas perguntas", explicou ela.

"O uso da IA é essencial para todas as esferas da vida. É importante entendê-la, usá-la bem e superá-la", disse Sun Haiqin, que ensina interpretação de conferência na Universidade de Estudos Internacionais de Shanghai.